【每日一练】2020年教师资格证考试(9月12日)

时间:2020-09-12 责任编辑:yangguang


单选题

1.某生认为,自己的作文水平跟上一个学期相比有明显提高。这种评价类型是(  )

A.绝对评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.诊断性评价

2.关于教学中的直接经验和间接经验,下列说法正确的是(  )

①必须以直接经验为主组织学生学习

②必须以间接经验为主组织学生学习

③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础

④学习间接经验必须以个人的直接经验为基础

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

3.《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”等。这说明我们在教学中要注意运用(  )

A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.练习法

4.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等,引导学生理解和掌握知识的讲授方式是(  )

A.讲述

B.讲读

C.讲解

D.讲演

5.注入式教学最本质的特征是(  )

A.教师从头讲到尾

B.以讲授法为主

C.强调教师的主导作用

D.把学生看作是知识的容器

6.材料分析题

科学老师李老师正在上课,发现课代表张超同学有些心不在焉,不耐烦地把书翻得哗啦作响。李老师忍不住了,想用高难度的科学问题“警告”他,但没想到这些问题没有难住他,甚至还有现在还没学到的内容。这时,李老师产生了一个想法:能否让张超利用科学课的时间自己去学校图书馆查阅资料,研究问题,学习更多的知识?

李老师的这个想法得到了学校支持。从此,每逢科学课,张超就到学校图书馆查阅科学资料,研究自己感兴趣的问题,如气候变化、雾霾污染等。李老师也经常给张超提出建议,指导他撰写小论文。一学期后,张超撰写的小论文发表在当地的报纸上。

李老师的这一做法体现了什么教学原则?结合案例,说明教师如何在教学中发挥主导作用。






【参考答案解析】

1.C【解析】题干中的学生将自己之前的作文水平与现在的作文水平进行比较,也即对自己的过去和现在进行比较,这属于个体内差异评价。

2.B【解析】以间接经验为主是教学活动的主要特点,学生学习间接经验要以直接经验为基础。

3.B【解析】题干中的描述是指在教学中同伴之间要相互学习,讨论切磋,取长补短,共同进步。这体现了讨论法的意义。故选B项。

4.C【解析】题干所述内容体现了讲解的含义。

5.D【解析】注入式是一种“填鸭式”的教学方法,是指教师从主观出发,把学生看成单纯接受知识的容器,向学生灌注知识,无视学生在学习上的主观能动性。在这种思想的指导下,教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用,而学生则仅仅起着记忆器的作用。

6.材料分析题:

(1)李老师的做法体现了因材施教的教学原则。该原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。案例中的李老师让“吃不饱”的学生张超上科学课时可以去图书馆查阅资料,研究自己感兴趣的问题,正是关注到了张超的不同,对张超因材施教,最终取得了很好的效果。

(2)教师主导作用具体表现在:教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习的方式以及学生学习主动性的发挥,影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。当李老师发现张超单凭课堂上的知识已经“吃不饱”时,让张超自己去图书馆查阅资料,研究问题;为张超提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的各种问题,教他撰写小论文。这改变了张超的学习方向、内容、进程、结果和质量,影响着张超学习的方式以及学习主动性的发挥,这都是教师主导作用的体现。