【综合素质】21年教师资格综合素质材料分析题演练(三)

时间:2021-04-16责任编辑:yangguang

关键词: 教师资格证 2021

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材料分析题

阅读材料,按要求作答。

在一次作文讲评课上,老师让一个男生上讲台朗读,结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑,于是停止了朗读。台下的同学都在注视着他,课堂一片死寂。沉默中,老师微笑着开了口:“既然小明同学不太习惯在众目暌暌之下说话,那我们索性都趴在桌子上,闭上眼睛,只用耳朵听吧!”老师率先转身,闭上眼睛,同学们也纷纷趴下来,终于课堂上传来轻而羞怯的声音,那确实是篇好作文,读到动情处,小明不再结巴,声音还逐渐响亮了起来,有些地方甚至可以说是声情并茂了。朗读结束后,教室里响起一阵热烈的掌声。

请结合新课程改革背景下的教师观和学生观,谈谈这一案例给你的启示。


【参考答案解析】

(1)新课程认为从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。案例中的老师在略有口吃的小明遭到哄笑时,主张大家都闭上眼睛来倾听,最终小明出色地完成了朗读任务,体现了教师是学生学习的促进者。

(2)现代学生观认为:学生是独特的人,每个学生都有自身的独特性。独特性也意味着差异性,差异不仅是教育的基础,也是学生发展的前提,应视之为一种财富而珍惜开发,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。作为发展中的人,意味着学生还是不成熟的人,是一个正在成长的人。其实,作为发展中的人,学生的不完善是正常的,十全十美并不符合实际。没有缺陷,就没有发展的动力和方向。把学生作为发展中的人来对待,就要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误。当然,更重要的是要帮助学生解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。

(3)启示:在教学中,要坚持以人为本,注重学生自身的个体差异,采取相应的措施来促进学生的发展。同时要重视教学民主,教师要注重创设民主的课堂氛围,在教学过程中与学生互相配合,做到因材施教,共同促进学生的发展。


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