2021年上半年教师资格初中信息技术教案:《公式与函数》

来源:招教网时间:2021-04-20责任编辑:yangguang

关键词: 教师资格证

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公式与函数

一、课型与课时

课型:新授课

课时:一课时

二、教学目标

知识与技能:

1. 理解公式、函数、数据引用的含义;

2. 熟练掌握公式和简单函数的应用。

过程与方法:

1. 通过处理成绩数据掌握公式、简单函数的使用;

2. 通过任务驱动熟练使用填充柄工具解决相似计算问题,并能根据需要选择合适函数。

情感态度与价值观:

1. 通过处理数据感受WPS表格知识在解决实际问题中的价值,提高信息素养;

2. 通过角色扮演获得心理成长中需要的满足感。

三、教学重难点

教学重点:使用公式、函数进行数据计算。

教学难点:根据需要选择合适的函数以及使用函数时数据区域的选择。

四、教学方法

任务驱动法、小组合作法。

五、教学准备

多媒体网络教室、学案、学生成绩数据表

六、教学过程

(一) 情境导入,激发兴趣

教师:聘请学生作为小班主任来处理学生成绩。首先展示学生成绩表,询问小班主任需要对学生的成绩做哪些处理?

学生:发散思维提到求每位学生总分、平均分,各科成绩的平均分,成绩排名、查询某位学生成绩······

由此引入本节新课,即公式、函数的使用。

(二) 讲授新课

   在讲授新课部分主要分为三个环节,分别是使用公式法计算数据,使用函数法计算数据,综合训练。   

环节一:使用公式计算数据

1.公式的输入

教师:让学生说出数学中计算总分的公式,然后让全班学生尝试在总分字段中输入前两位学生的总分计算公式,教师巡视学生完成情况。

学生:说出数学中计算总分的公式,尝试在总分字段中输入前两位学生的总分计算公式,有部分同学无法得出正确结果。

教师:让完成任务的其中两位同学边演示边解说正确的输入公式方法,同时强调WPS表格中公式是对工作表中数值执行计算的方程式,在编辑栏中输入时要以等号开始。

2.单元格地址的引用,填充柄的使用

教师:两位同学演示时输入的公式,A同学输入的是各科成绩分数相加,B同学输入的公式用到了上节课学到的相对引用,询问两种方法有什么不同,各自的优势又是什么?

学生:公式中引用单元格地址更好,数据录入错误时不需要再修改具体数据,并且可以使用填充柄快速准确的计算出其他学生的总分。

教师:补充演示公式中引用单元格地址,及填充柄工具的使用。

由输入公式总结公式中可以包括常数、运算符号、引用地址等。

3.巩固练习

完成学案中的任务一:已知初一学生成绩数据,计算学生成绩总分及每位学生成绩的平均分。

4.教师总结Wps表格中使用公式的关键点:

(1)选定单元格。

(2)运算时要先输入“=”。

(3)用单元格名称进行运算 。

环节二:使用函数计算数据

1.函数的引入

用公式法计算时,如果要计算的数据过多就容易出现漏加的情况,有没有更好的办法呢,现在就给大家介绍一个好的方法。我们可以借助电子表格提供的函数功能。指出WPS表格为了计算方便预先定义了一些公式,使用者可以直接使用,这些预先定义好的公式,我们称它们为函数。

2.函数的使用方法

教师:演示并讲解使用插入函数计算数据的步骤:菜单栏公式----插入函数,在弹出的对话框中选择类别,可在常用函数中找到求和函数SUM,提示选中选择函数中的一个函数时在对话框下面提示该函数类型,选中之后单击确定,弹出函数参数的选择,可以在数值中输入开始单元格地址+冒号+结束单元格地址,或者使用鼠标拖动选择需要计算数据自动填充参数,最后确定即可。

使用函数步骤:插入函数,选择函数,确定函数参数

学生:观看教师演示函数的使用方法,并使用函数计算成绩数据的总分与平均分。

3.巩固练习

为了保证学生掌握函数法,让学生通过赛一赛,完成学案中的任务二,在任务二中学生需要使用函数计算每位学生的平均分,计算各科成绩的最高分与最低分。

4.教师总结

总结下Wps表格中使用函数的关键点:

(1)选定单元格。

(2)计算时要先选择相应的函数。

(3)选择数据区域。

学生在教师讲解下使用函数计算学生总分。

环节三:综合训练

1.小组挑战

四人一大组,两人一小组,分成挑战双方,小组双方分别为对方提出需要完成的任务,任务需与本节课知识点有关,内容可由学生自己设计,也可参照网络中的资源。任务完成后,将每组提出的问题及完成结果上交到教师机,投影到大屏幕上进行评价,评价包含两方面:提出的任务涉及的知识点、完成对方任务情况。

2.拓展提升

教师提示其他常用函数如:COUNTMAXMIN等,引导学生尝试计算。对于计算出结果的同学可让其进行操作演示。让学有余力并充满兴趣的同学自主探索其它的函数使用功能,提升更多技能的同时获得学习的乐趣。

(三)归纳总结

首先让学生回顾这节课学到了哪些知识,之后教师补充总结并提示要点。这节课主要学习了2个知识点:公式、函数,在输入公式时要先输入等号;在选择函数时,根据需要选择合适函数。

七、作业布置

1.根据要求完成Wps表格操作练习题。

2.寻找生活中可以使用公式函数快捷计算的例子并记录下来。

八、板书设计

公式与函数

1、 公式

输入公式时以等号开始

2、 函数

常用函数SUMAVERAGEMAXMIN

九、教学反思

本节课是技术性与知识性相结合的一节课,《数据处理与统计》这一节是本章的重点和难点。创设担任小班主任这样一个情境来导入新课,贴近学生日常生活,能调动学生学习的积极性。在课程的展开中,首先通过学生自主探究操作使学生体验到尝试的乐趣,接着教师讲解演示加深印象,能更有利于学生掌握。本课的设计也存在一些不足:由于时间安排较紧凑,可能在操作过程中,有极少部分基础稍差的学生很难完全掌握,应给予这些学生更多的关注。


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