关键词: 教师资格证
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2019小学心理健康教师资格证面试:试讲及答辩试题《青春期异性交往》
《青春期异性交往》
试讲
1. 题目:青春期异性交往
2. 内容:
青春期异性交往分为四个阶段:疏远期、爱慕期、恋爱期、交往期。小学高年级学生正处于异性疏远期,在这一时期,男女生都开始关注异性,但往往不是以积极肯定的态度出现,而常常是以否定的形式表现出来,不安、羞涩、排斥和疏远。鉴于此,请为小学高年级学生设计一堂关于异性交往的课。
3. 基本要求:
(1)试讲时间控制在10分钟;
(2)活动中关注学生的感受变化;
(3)试讲中要注意引导性。
答辩题目
1. 你是如何突破教学重点的?
2. 请谈一谈青春期异性交往的阶段及表现。 ]
【试讲答案】
各位考官:大家好,我是小学心理健康教育组的01号考生,我试讲的题目是《男生女生对对碰》,下面开始我的试讲。
一、游戏导入
师:同学们,咱们先来玩一个游戏,这个游戏是这样的:同桌二人面对面站立,伸开自己的右手,五指张开,掌心向下。再伸出左手食指,将左手食指顶在对方右手手掌中。听音乐,音乐一停立即抓住对方的食指,看谁抓的次数多。
师:同学们,在这个游戏中你们有何感受?
师:有的同学说他有些不好意思。
师:刚才老师也发现如果是两个女同学之间或者男同学之间,做这个游戏就比较自然,更尽兴。如果是男女同学搭配,大家就有些不自然了,害羞了。那么青春期的异性之间应该怎样交往呢?下面让我们一起来学习《青春期异性交往》。
二、新课教学
主题活动一:男女有别
师:请同学们分成男生女生两个大组,男女同学各自说一说自己眼中的对方都有哪些特点,有哪些优势。讨论结束后,请各小组派代表将男女同学的特点和优势写在黑板上。男生组将女同学的特点和优势写在黑板的左侧,女生组将男同学的特点和优势写在黑板右侧。
师:男生组的同学说女生爱美;女生漂亮;女生课堂纪律好;女生语文好。
师:女生组的同学说男生喜欢飞机、汽车、恐龙;男生勇敢;男生力气大。
师总结:通过这个活动我们发现男女生都各有特点,各有优势,我们可以从异性同学身上学到很多同性伙伴身上没有的东西。
主题活动二:取长补短
师:同学们,请你们判断下面三个情境中的同学的做法是否恰当,如果是你,你会怎么做?
情境一:明轩(男)和紫涵(女)在讨论问题,刚好被源源看到了,他就在班里大喊:“瞧这小两口,多恩爱!”
情境二:佳璐(女)和名扬(男)是同桌,可是佳璐说名扬是个“捣蛋鬼”,她就在课桌上划了一条“三八线”,坚决不和他来往。
情境三:大亮(男)数学好,蜜蜜(女)英语好,他们两个经常互相请教问题,期中考试的时候,两人的成绩都有所提高。
师:学生1说源源的做法不恰当,男女生讨论问题,一起学习是正常现象,他不应该乱说话。学生2说佳璐的做法不恰当,她应该多想想名扬的优点,两人友好相处,取长补短。学生3说大亮和蜜蜜的做法很好,互相帮助,共同提高。
师:看来大家对男女同学之间的交往都有了一定的认识。
师:同在一个班,一个学校,不交往是不可能的。与其尴尬、不自然地交往,不如好好讨论一下,异性同学之间应该怎样交往。请同学们前后四人为一组讨论男女同学交往时应该注意什么。
师:组1的同学说交往的时候要自然,落落大方,不拘谨。组2的同学说交往的时候不要过分冷淡,也不要过分亲昵。
师总结:同学们都很棒,男生女生交往的时候应该不拘谨、不随便、不冷淡、不过分亲昵。
三、总结升华
师:男女同学之间有很多不同,但是有一样东西是不分性别的,那就是友谊。无论男女,都可以有纯洁的友谊,愿我们的友谊地久天长。
师:后,让我们在《友谊地久天长》的歌声中结束本节课,会唱的同学可以跟着唱出来。
四、板书设计
[青春期异性交往
不拘谨
男生 不随便 女生
不冷淡
不过分亲昵 ]
我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
1. 我用两个主题活动:“男女有别”和“取长补短”,采用层层递进的方式逐步突破教学重点。
首先通过“男女有别”的活动,让男女同学各自描述异性的特点,加深对异性的认识。这一时期的学生,与异性交往的不自然主要是源于对异性的不了解和好奇心,该活动恰能帮助男生女生互相了解,打破隔膜。而说异性的优势则为接下来的异性之间是否应该交往,如何恰当交往做铺垫。
接下来,我通过“取长补短”的活动让学生进行情境判断,在实际情境中思考异性之间应该如何相处,让学生自己说出哪种交往方式是恰当的。紧接着讨论男女同学交往时的注意事项,让学生自己提出男女同学之间应该如何恰当交往,交往时不遮遮掩掩,也不能太过亲密。
2. 青春期异性交往分为:疏远期、爱慕期、恋爱期、交往期。
疏远期是性意识萌芽的初期,常常以否定的形式表现出来,少男少女性意识开始觉醒,对两性差别特别敏感,开始产生不安与羞涩心理,在与异性的交往中以排斥和疏远的方式居多。
爱慕期的青少年与异性的疏远逐渐减少,并表现出好奇心,以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学,都倾向于在异性面前表现自己。
恋爱期的青少年逐渐萌发了求偶的愿望,一些男女学生甚至开始寻找机会向自己爱慕的异性表白心迹。但他们对爱情的认识是朦胧肤浅的,有的学生因缺乏性道德认识,加上外界不良因素的诱惑,容易出现越轨行为。
交往期,这一时期男女交往的标准也逐渐从外在转向内在,更多的是基于婚恋关系的建立。
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