2023广东教师招聘:教育学高频考点讲义_德育(一)

来源:招教网时间:2023-04-25责任编辑:zz145

关键词: 全国招教

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德育

核心考点一】德育过程的基本规律

(一)德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

1.知即品德认识:品德知识和品德判断    基础

情即品德情感:内部动力,催化剂

意即品德意志:精神力量

行即品德行为:衡量品德水平的重要标志

2.知情意行之间的关系及其发展

德育过程一般以知为开端,以行为终结,在具体实施过程中又具有多种开端(多端性)。

3. 德育实践的针对性

德育品质的知、情、意、行的培养不能一概而论,简单对待,用一种方法进行,应该根据知、情、意、性每一要素的特点,开展具有针对性的教育活动。

(二)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育与自我教育相结合的过程

1.学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素,也是学生品德发展程度的一个主要标志。

2.自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控能力构成(也有说法认为,自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控能力构成)

(三)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程(5+2=0)

1.活动和交往是德育过程的基础

①活动与交往的目的性;②活动与交往的多样性;③活动与交往的集体性;④活动和交往的公益性。

2.学生在活动中,必定受到多方面的影响;

3.活动与交往的主要特点;①具有引导性、目的性和组织性;②不脱离学生学习这一主导活动,主要交往对象是教师和同学;③具有科学性和有效性,是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的,因而能更加有效地影响学生品德的形成。

(四)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

1.德育过程是一个长期的过程;

2.德育过程是一个反复、逐步提高的过程。

反复抓,抓反复    (屡教不改)

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