21年教师招聘面试考试:你如何理解没有学不好的学生只有教不好的老师这句话?

来源:招教网时间:2021-03-09责任编辑:shizhenzhen

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【思路点拨】

对于太过绝对的说法我们一般都是不赞同的,此问题的分析论述主要可以从影响学生身心发展的因素入手。

【参考答案】

(内涵解释)“没有学不好的学生只有教不好的老师”,这句话的意思是学生都是可以学好的,学生之所以学不好是由于老师不会教或者老师教不好。

(观点表态)这句话说的太过绝对了,所以对于这句话我们是不赞同的。

(分层论证)因为影响学生身心发展或者学习的不仅仅是老师,除了教师这一因素外还有以下因素:

第一,遗传因素。遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的发展提供了可能性。如果一个人天生遗传素质有缺陷,那么后天教师再怎么努力去教育也于事无补。但也不能夸大遗传的作用,如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展可能性便不能变为现实。

第二,环境的因素。人一生下来,就受环境的影响。在环境的影响下,发展着身体,获得一定的生活知识和经验,形成各种思想意识和行为习惯。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度,都与他的社会环境分不开,社会环境是人发展的外部因素,对人的发展起着一定的制约作用。

第三,个体的主观能动性方面的因素。在某种程度上说,如果学生没有学习的要求,厌恶学习,懒于思考,心不在焉,缺乏学习的动力,教师所讲的东西是不会变成学生的精神财富的。在同样的环境和教育条件下,每个学生发展的特点和成就,主要取决于他自身的态度,决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力,所以,学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。

(观点归纳)总之,影响学生学习成长的因素是多种多样的,是通过相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的,不能孤立的片面的来分析其中某一个因素对学生学习成长的作用。但是这句话可以作为老师的自勉,学生学不好要先从自身找原因,而不是一味推卸责任。


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