关键词： 教师资格证

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材料：沈老师在教《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候，大家闭着眼睛听，体会他能不能把你们带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走？”……后面的学生果然越读越好。

问题：

（1）评析这一教学片段中，沈老师的教学行为。

（2）结合材料谈谈沈老师是如何在教学过程中发挥主导作用的？

【参考答案解析】

（1）①启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中沈老师在教学过程中注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，体现了启发性教学原则。

②教师是教学活动的领导者、组织者。材料中沈老师在教学过程中，一步步引导学生理解课文内容，体悟《第一场雪》这节课，充分发挥了教师的主导作用。

③以“学生为本”是“以人为本”的理念在学校教育中的具体体现，也是教育的价值追求所在。它强调了学生的主体地位，要求教师尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适合的教育。材料中沈老师在教学过程中充分尊重学生，以学生为本，并在学生读课文发挥不是特别好的时候，采用幽默的方式鼓励学生，体现了“以人为本”的教育理念。

（2）教师主导作用具体表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习的方式以及学生学习主动性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。材料中沈老师在教学中引导学生自己读课文，发挥想象体悟雪景的美，并在学生读的不是很好的时候，以幽默的方式鼓励学生，示范读了一遍课文。在沈老师的示范鼓励下，后面的学生果然越读越好。这改变了学生的学习方向、内容、进程、结果和质量，影响着学生学习的方式以及学习主动性的发挥，这都是教师主导作用的体现。

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